儿童轻度痴呆是否建议上学需要综合多方面因素来考虑，不能一概而论。
对于轻度痴呆的儿童，上学可能具有一定的益处和挑战。从积极的方面来看，上学可以提供一定的社交环境，让孩子有机会与同龄人互动和交流，这对于社交技能发展可能是有益的。在学校里，孩子可以参与一些适合其能力的学习活动和集体活动，有助于培养适应能力和一定的认知刺激。同时，学校的规律作息和集体氛围也可能对孩子的行为和情绪起到一定的正面影响。
也需要认识到其中存在的困难和风险。轻度痴呆的儿童在学习上可能会面临较大的困难，可能难以跟上正常的教学进度，这可能会给孩子带来挫折感和压力，影响其自尊心和自信心。在理解和处理信息方面的能力相对较弱，可能在课堂上表现出注意力不集中、学习困难等问题，这也会对教学秩序产生一定影响。在与同学相处过程中，可能会因为沟通和理解上的差异而出现一些矛盾和冲突。
所以，是否让轻度痴呆的儿童上学需要谨慎评估。家长和学校需要充分沟通，了解孩子的具体情况和需求，共同制定个性化的教育计划和支持措施。如果决定让孩子上学，学校方面应给予充分的理解和包容，提供适当的特殊教育支持和资源，帮助孩子适应学校生活。同时，家长也要密切关注孩子的情绪和状态，与学校保持良好的沟通，及时调整教育策略。要以孩子的最佳利益为出发点，权衡上学的利弊，做出最适合孩子的选择。
