智力障碍的主要特征是智力水平显著低于平均水平，并伴随适应性行为的缺陷。这种状况通常在18岁之前就会显现，影响个体的学习、社交和日常生活能力。智力障碍的程度可以从轻度到重度不等，具体表现为思维能力、学习能力和解决问题能力的不足，导致在教育、职业和社交等方面面临挑战。
智力障碍的成因多种多样，包括遗传因素、环境影响和生物因素等。某些遗传疾病，如唐氏综合症，可能导致智力发育受限。环境因素，例如孕期母亲的营养不良、药物滥用或感染，也可能对胎儿的智力发育产生负面影响。早产、低出生体重以及在生命早期遭受严重的脑损伤等生物因素，也可能导致智力障碍的发生。智力障碍的评估通常通过标准化智力测验和适应性行为评估来进行，以确定个体的智力水平和生活能力。适应性行为的缺陷包括日常生活技能、社交技能和自我管理能力等方面的不足，这些缺陷可能会影响个体在家庭、学校和社会中的功能表现。
在面对智力障碍时，早期干预和支持显得尤为重要。教育和治疗应根据个体的需求量身定制，帮助其发展潜力和提高生活质量。家庭和社会的支持系统也起着关键作用，能够为智力障碍者提供必要的资源和环境，以促进其学习和成长。智力障碍并不是个体的全部特征，许多智力障碍者在某些领域可能展现出独特的才能和优势。社会应当以包容的态度看待智力障碍者，尊重其个体差异，提供平等机会和支持，帮助其融入社会并实现自我价值。通过合理的教育、职业培训和社会支持，智力障碍者能够在生活中取得积极的进展，过上充实而有意义的生活。
