失读症主要是由于大脑特定区域的损伤或功能异常引起的，尤其是与语言处理和阅读能力相关的区域。左侧颞叶和顶叶的某些部分，尤其是角回和颞上回，通常与失读症的发生密切相关。这些区域在语言理解、音韵意识和视觉识别等方面发挥着重要作用，损伤或功能障碍会导致个体在阅读时遇到困难。
失读症的表现形式多种多样，可能包括音素意识缺陷、单词识别困难以及对书写和拼写的理解问题。个体在阅读时可能会出现字词混淆、跳读或遗漏字词的现象，甚至在阅读简单句子时也会感到困难。失读症并不影响个体的智力水平，许多失读症患者在其他领域表现出色。失读症的成因可能与遗传因素、早期语言发展障碍以及环境因素等有关。早期识别和干预对于改善阅读能力至关重要，通常需要结合专业的评估和个性化的教学策略，以帮助个体克服阅读障碍。
在面对失读症时，重要的是要保持耐心和理解。对于失读症患者，提供一个支持性的学习环境至关重要，避免施加过大的压力或批评。鼓励使用多种学习方式，例如通过听觉、视觉和动手操作相结合的方式来增强学习效果。家长和教师应当关注个体的情绪和心理状态，提供积极的反馈和鼓励，以增强自信心。定期的评估和调整教学方法也非常重要，以确保满足个体的需求。通过适当的支持和干预，许多失读症患者能够在阅读和学习上取得显著进步，改善生活质量。
