自闭症儿童自言自语可通过行为干预、语言训练和环境调整等方式进行干预，核心在于引导适当表达并减少不适行为。
自闭症儿童的自言自语可能源于自我刺激、语言发展滞后或社交沟通障碍。行为干预中，应用行为分析ABA通过强化目标行为、转移注意力或引入替代行为，帮助减少无意义语言。例如，当儿童出现功能性自言自语时，可引导其用语言表达需求，如我想要水，并及时给予正向反馈。语言训练需结合儿童能力，从简单模仿、命名到社交对话逐步提升，必要时借助图片交换系统PECS或辅助技术。环境调整包括减少感官过载、设定结构化活动或提供视觉提示，以降低焦虑引发的自言自语。
干预需注意避免强行压制行为，可能加重情绪问题。优先区分自言自语的功能性，如自我安抚或认知练习，此类情况可适当保留。家长与专业人员需协同制定计划，确保方法一致。若伴随其他症状如刻板行为或情绪爆发，需综合评估干预策略。长期干预中，定期记录行为变化并调整方案，同时关注儿童整体发展需求，避免过度聚焦单一行为。
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