聋子并不一定都不会说话。听力损失的程度、发生时间以及是否接受语言训练等因素都会影响语言能力的发展。许多聋人通过助听设备、手语或口语训练等方式能够掌握一定的语言表达能力。
听力损失发生在语言习得关键期之前的人群,若未及时干预,可能难以自然发展出口语能力。现代医学和教育技术提供了多种解决方案。人工耳蜗、高质量助听器等辅助设备能帮助部分聋人感知声音,配合系统的语言康复训练,许多儿童可以学会说话。手语作为一种完整的视觉语言体系,同样能实现流畅沟通。部分后天失聪者因已掌握语言能力,即使听力衰退仍可保留说话技能。语言能力的保留程度与个体情况、康复资源投入密切相关,不能简单以听力状态判断。
需注意避免将聋人与语言障碍划等号的刻板印象。听力障碍者选择沟通方式是个人权利,手语与口语并无高下之分。早期筛查和干预对儿童语言发展至关重要,家长应关注新生儿听力检测结果。社会应提供无障碍交流环境,尊重不同沟通方式。医学上持续进步的听觉重建技术为聋人提供了更多可能性,但技术应用需结合个体适应性评估。公众需以科学态度理解听力障碍,摒弃聋即哑的错误认知。