6岁自闭症儿童的行为特征包括社交互动明显不足、语言沟通存在障碍、重复刻板行为突出、对环境变化异常敏感、兴趣范围显著狭窄。具体分析如下：
1.社交互动明显不足：6岁自闭症儿童通常缺乏与他人眼神接触，面部表情较为单一，难以理解他人情绪或意图。在集体活动中常独自玩耍，对同伴的互动邀请反应淡漠，甚至回避身体接触。部分儿童可能表现出对亲人依恋度低，难以建立正常的亲子互动模式。
2.语言沟通存在障碍：语言发育迟缓较为常见，可能出现无语言或仅有简单重复性词汇。即使具备语言能力，也常出现答非所问、语调异常或机械复述现象。部分儿童无法理解隐喻或抽象表达，仅能接受直白的指令。少数会使用自创词汇或长时间自言自语。
3.重复刻板行为突出：表现为身体重复摇晃、拍手或旋转等动作，或执着于排列物品的固定模式。对某些特定流程异常坚持，如必须沿固定路线行走。部分儿童会持续专注于物体的局部细节，例如反复转动车轮而忽视玩具车的整体功能。
4.对环境变化异常敏感：对光线、声音或触觉刺激反应过度，例如捂住耳朵躲避日常噪音。日常生活习惯被打破时可能出现强烈焦虑或攻击行为。部分儿童会固执要求衣物材质或食物摆放方式，细微变动即可引发情绪崩溃。
5.兴趣范围显著狭窄：长时间沉迷于单一活动，如反复观看同一段视频或只玩一种玩具。对多数儿童喜爱的游戏缺乏兴趣，却可能对电器开关、下水管道等非玩具物体产生异常专注。学习新事物时通常拒绝拓展兴趣领域。
自闭症儿童的行为干预需结合专业医学评估制定方案，避免强行纠正引发应激反应。家庭成员需保持耐心，通过结构化环境减少焦虑诱因。早期针对性训练可改善部分功能缺陷，但需警惕过度医疗化倾向。饮食与睡眠问题可能伴随行为异常，需同步关注生理健康。
